La Calidad del Aprendizaje y la Práctica Docente 

El constructo "calidad" resulta  complejo y difícil de aplicar en el ámbito de educación, sin  embargo,  la calidad del aprendizaje esta muy ligado a la práctica docente tomando en cuenta que al no realizar una práctica profesional de calidad no se obtendrá una calidad en el aprendizaje al no lograr que el alumno desarrolle las competencias o habilidades requeridas para enfrentar y resolver de manera autónoma los problemas  de su realidad.

Haciendo un poco de historia en nuestro país se le daba demasiada importancia a la cobertura que a la eficiencia de los servicios educativos, es decir se atendía como fuera. Poco después por la década de los 70s la SEP intenta mejorar la calidad educativa a través de la modernización de los libros de texto y crea además la Licenciatura en Pedagogía pero no funcionó ya que se aumenta la certificación profesional pero no la superación académica del maestro. Sin embargo hay que destacar que existen otros factores que sin duda alguna afectan al desempeño de los alumnos como la alimentación, la higiene y uno muy importante el ambiente familiar, sin esto no tiene caso el participar con países en donde la educación es una de las prioridades principales y no suceda lo que en el mes de diciembre del año 2001, cuando la OCDE dio a conocer los resultados de la evaluación en la que participan 31 países miembros, donde Brasil fue invitado. En ella de acuerdo a los datos del Programa Internacional para el Seguimiento de los Conocimientos de los Alumnos (PISA), México obtuvo penúltimo lugar en Ciencia, Matemáticas y Comprensión de Lectura.

Necesitamos un cambio en calidad educativa que sea trascendente, que se convierta verdaderamente en parte de nuestra cultura y que se viva en la vida diaria de nuestro país; para que esto pueda suceder primero tenemos que cambiar nosotros mismos ya que como Los profesionales de la educación que somos en México, debemos modelar un nuevo paradigma de educación y considerar elementos de adecuación constante en respuesta a una sociedad moderna compleja y cambiante, es para nosotros fundamental un compromiso personal y una motivación interna con el crecimiento y desarrollo.

Nuestra realidad...



ENTREVISTA A PADRE DE FAMILIA

“Buscando la Calidad del Aprendizaje”

Propósito: tener un panorama más amplio sobre la crisis de  calidad en educación, debido a que actualmente no refleja  el impacto esperado de las políticas educativas en nuestro país.

1.-¿Cómo considera que esta la educación en México?

A nivel nacional estamos muy por debajo del nivel educativo comparándonos con países del primer mundo.

2.-¿Cuál es el primer paso para transformar la educación?

Cambio de actitud de directivos y docentes. Concientizar a quienes participan de forma directa. Las autoridades organicen adecuadamente los programas y los proyectos se hagan acorde a las necesidades del alumno. Tomar conciencia de la problemática que existe en nuestro país, y realizar un proyecto real apegado a las necesidades de la educación.

3.-Considera que la prueba ENLACE genera resultados reales de conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes evaluados?

No, ya que se hace de manera general y cada entidad, región, municipio, localidad tienen características muy propias.

4.-¿Por qué México se ha rezagado en cuestión de educación?

Porque los intereses de los mandatarios son otros y entre más metido este el país en la ignorancia, para ellos mejor.

5.-¿Qué hace falta para que la enseñanza en nuestro país alcance los logros deseados o esperados?

Realizar las políticas educativas sean elaboradas por maestros que están frente a grupo y no por maestros detrás de un escritorio.

6.-¿Por qué los maestros no son evaluados?

Para no evidenciarlos.

PROFESORA DE INGLES EN PREESCOLAR

           Trabajo para la Dirección de Inglés en Educación Básica con alumnos de 3° grado de preescolar en el Jardín de Niños "Leonor Collado" perteneciente a la Zona Escolar 96 del Sector Educativo 22 en turno matutino, ubicado en la Colonia "Echeverria" de Ciudad Victoria. Cabe mencionar que es el primer ciclo escolar 2010-2011 que se imparte la asignatura de inglés a nivel nacional (fase piloto), por lo que estamos llevando a la práctica lo propuesto por el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PENIB) en colaboración con la Coordinación Nacional de Inglés adscrita a la Dirección General de Desarrollo Curricular. http://www.programa-ingles.net/ 

TECNOLOGIA MAS LENGUA EXTRANGERA

       El impacto de la globalización e información esta cambiando nuestra visión del mundo y convierte a éste en un lugar más pequeño, un lugar en el que la ventaja del poder habler diferentes lenguas es cada vez más obvia y necesaria. Integrar las TIC a la enseñanza del inglés como lengua extranjera abre la posibilidad de que cada alumno pueda trabajar de manera autónoma permitiendo que el aprendizaje sea más efectivo y así puedan interactuar con personas de habla inglesa en otros países vía chat, twitter, etc., porque hoy por hoy, el inglés es la segunda lengua más hablada en el mundo y la primera, laboralmente hablado. tecnológica.      

         La educación debe cambiar a fin de preparar debidamente a los ciudadanos del futuro

para funcionar en una sociedad en cambio continuo, por consiguiente, es  necesario reemplazar el paradigma actual de la educación (maestro-enseña-alumno-aprende) con modelos pedagógicos que doten a los alumnos de herramientas de trabajo que desarrollen

sus aptitudes y logren un aprendizaje continuo que les reditúe beneficios durante toda su

vida, no sólo en lo académico, sino también en su vida cotidiana y esto lo conseguiremos con

la incorporación de las TIC ya que son los nuevos pilares de la infraestructura tecnológica.
Educación y tecnología y sociedad del conocimiento.

FORTALECIMIENTO ACADÉMICO PARA PROFESORES DE INGLÉS

      Este espacio tiene la finalidad de ofrecer a todos los profesores de inglés, padres de familia y estudientes una alternativa didáctica para conocer más sobre el tema, conocer lo más innovador de la enseñanza del inglés en preescolar. 

Direción de Inglés en Educación Básica